先跟大家分享這個短片 ~ Children see children do.






從心理學的觀點，攻擊或暴力是一種學習得來的反應，尤其身為高等動物的人類，本能性的攻擊是由大腦皮質所控制，因而更是受到後天經驗的影響。大多數有暴力罪行的人都有攻擊行為的歷史。暴力的學習主要來自兩種社會學習的特徵︰替代學習與示範或楷模，也就是說經由直接的模仿或單純的觀察，不僅會產生新的攻擊行為，也會誘發更多舊有的攻擊反應。已有研究發現，由觀察幼兒在玩偶遊戲中表現的攻擊行為，發現懲罰愈多的母親，其子女在玩偶遊戲中表現的攻擊行為也愈多；喜歡觀看暴力影片的兒童（尤其是男孩），在人際關係的攻擊性上也較強，這些研究，在在都說明了暴力行為其實是藉由觀察及效仿而來。施行暴力的後果往往助長了更多的暴力，而父母對孩童的不當暴力行為會導致其具攻擊傾向，例如：若兒童看到父母利用暴力行為而得到所需要的，則他會認為攻擊行為是有益的；若父母習慣使用暴力來管教小孩，孩童可能因此覺得暴力是具控制權的，那他就會有效仿的行為。因此如果說一個人因為遭遇挫折、缺乏自尊或是對於社會的不公平感而導致攻擊行為，那麼權威者或管理者(父母)的行為更是激起暴力的主因。

針對這個問題，專家提出了一項實驗。班度拉（Bandura）將幼稚園兒童分為兩組，實驗組觀察影片中成人將小丑玩偶舉起來摔掉，用釘鎚打和用腳踢；控制組觀察影片中的成人應付挫折時，溫和且自制，然後使每一兒童受挫折，結果發現實驗組兒童模仿成人對玩偶表現攻擊行為，控制組兒童則未表現攻擊。

學者相信，攻擊行為似乎在兒童時期甚至幼兒時期就已經形成，此時正是性格發展的關鍵時期，也是主要的社會化階段。而許多研究指出，自兒童時期到青少年時期，父母與子女的關係並不會有任何劇烈的改變，事實上，多數人都同意，此一時期的親子關係更有其重要性。因此，若此時期沒有獲得滿足，在情感上已有缺失，又加以不當的行為及傷害，則會造成孩童在社會化過程中的障礙，以致在其所處的環境中，缺乏溝通的能力，而只會以暴力行為或憤怒的表現來達成其目的及要求。