一點小建議與各主講人分享：
我有兩個班級做為對照組，在講到多元智慧時，一個班級我照教案，解釋一個攝影工作如何讓所有的多元智慧得以發揮，我花了蠻多時間解釋，但同學似乎興緻缺缺，但我覺得要讓孩子明白各多元的內涵，才能幫助他們掌握自己的智慧我。

所以在另一個班級，我用了與他們相關的例子來進行這個單元，我先講解每一個多元智慧的定義後，我請他們想想當學校有園遊會時，我們可以讓請音樂智慧較強的同學擔任什麼工作，空間智慧較強的擔任什麼工作....等，頓時孩子全活了起來，熱烈的舉手發言，在他們回饋的過程，有同學答錯的，其他同學還會幫忙解釋定義，為了更精確的分配工作，孩子對於各多元智慧的內容都很有興趣。

在過程中他們也檢視了自己的智慧我，及觀察同學間不同的特點。很抱歉我沒有照教案上的內容進行，但在比對之後，我覺得我第二班的同學，對於智慧我的掌握更好，亦欣賞彼此間不同的能力，感受到一件事的完成需集合大家不同的良能。

另外我覺得可以提醒孩子的是，每個人在不同的環境中，所呈現的樣貌是不同的，有些人的社會我在學校也許 是個領袖人物，但他的家庭我也許 是個姊姊的出氣包，幫助孩子由不同的角度反觀自己。