我們很幸福，有嬌女督導的帶領，可以慢慢領略楊老師教案的精髓。但若讀者買書自行備課，能有多點說明可能幫助會更大。我個人覺得：SC教案在前一兩次閱讀時不容易深入，有些地方需靠主講找資料補充才能在課堂上完整呈現給孩子。內容很多很豐富，每一單元都能有三個小時最完美，要壓縮成二小時還真難取拾呢！
SC1

一、教案中塞浦路斯王比馬龍的故事解說太簡單了，照本宣科小朋友不易瞭解。
我上課的方式：比馬龍效應故事說完後，問小朋友：「聽完這個故事你有什麼想法？」小朋友可能會回答：「心想事成」「美夢成真」…..（給小朋友一點思考故事含意的時間），當答案接進重點時，就接著告訴他們「像這種『自我預言的實現』的現象就叫『比馬龍效應』。一個人若預期自己會是成功的，往往成功的可能性就很高。」（加一點小朋友可以理解的說明會較好）

二、伊索寓言二則故事說完要有結論會比較好。譬如：這二個故事告訴我們要客觀瞭解自己是什麼樣的人，像狼就是太有自信、過於自大，終究喪失生命；而老鼠雖小，但他瞭解「天生我才必有用」的道理，活得自在有意義。

三、我將「猜猜我是誰」學習單小朋友圈選的特質做出統計，在談到智慧我時，就可以將該班小朋友的特質點出來，譬如：小明、小惠很會游泳，他們的肢體智慧一定較高。小華、小強玩樂器，他們的音樂智慧應該不錯。……這份統計透露很多訊息，可以幫助我們與班上的互動更熱絡。

四、自我概念的幾個層面：教案的解說太專業，如果可以更口語加上舉例，小朋友比較能吸收。

五、自我滿意度：照片中人自己對自己的描述配對，雖有其舖陳的含意，但我認為在「魔鏡！魔鏡！」學習單中一樣可以帶出這個概念，若要省時間，這個部份可以省略。